为认真贯彻落实教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》部署的重点工作，坚持五育并举促进学生心理健康；坚持学习知识与提高全面素质相统一；培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全面加强和改进新时代学生心理健康工作，帮助学生心理健康成长，普及心理健康知识。为此，我校在“大学生心理健康月”期间开展校园心理情景剧大赛活动，于5.25“心理健康节”举行大赛决赛。心理情景剧为同学们提供了一个角色扮演的平台，大家可以借助舞台重现生活场景、展示心理现象、讨论新异观点。心理情景剧丰富了学生校园文化生活，创新学校心理健康教育形式，积极引导我校学子关注自身心理健康，营造了健康和谐的校园氛围。

大赛特邀贵州大学赵小青教授、杨满云教授、陈静副教授、帅懿芯副教授担任专家指导和嘉宾评委；贵州工商职业学院副校长曹昌海出席大赛现场并致辞；校团委书记、学生处副处长姚嘉笛，心理发展指导中心主任刘亿、公寓中心主任宋元禄、各参赛组指导教师参加本次活动。

曹昌海副校长致辞

本次大赛共六支剧组参加决赛，主题围绕大学生日常学习生活、亲子教育、人际交往、情感恋爱、环境适应、常见心理问题（抑郁、焦虑）等方面进行剧本创作。贵州大学陈静副教授赛前对同学们进行了悉心的指导，从剧本的修改打磨到舞台呈现，最终形成各剧目剧情跌宕起伏，内容丰富、突出主题又饶有趣味。演员们以不同的视角演绎了大学生的心理故事，诠释了心理健康对于个体发展的重要性。精彩的表演点燃了观众们的内心火花，不少师生表示，观看心理剧就像是“照镜子”，从中找到了缓解负面情绪的“出口”。心理剧技术给现场的师生观众带来心灵的震撼和心理健康教育的启迪。

《项链》

讲述一位抑郁症患者，在身边同学和医生的帮助下，通过正确认识、积极治疗和获取社会支持救赎的过程。

《双星之谊》

讲述听取内心理性的声音，重拾友谊，收获共同的赞美。

《束缚》

讲述母亲长期“控制”导致孤僻、压抑和绝望的主人公，因老师的教育、同学帮助、母亲的理解和转变，挣脱“束缚”。

《丝巾》

讲述因烫伤疤痕引起主人公自卑和绝望，随着内心理智声音出现，看到了另一个自己，逐渐接受自己的不完美，自信解开丝巾。

《小丑》

讲述主人公在强大压力下，患上严重焦虑症伴惊恐发作，在治疗的同时，随着父母对心理疾病的正确认识，态度的转变，主人公逐渐走出阴霾，和内心的小丑说再见。

《心门》

讲述重男轻女下的主人公，胆怯、自卑、脆弱敏感，女扮男孩，遇到活泼开朗的室友后，慢慢地远离性别困扰，打开心里那扇门。

心理情景剧大赛对参赛的同学而言，不仅是一次舞台经验的积累，更是一次叙述与演绎能力的提升和一次自我的成长。着眼于“心”，晓之以“理”，展之以“剧”。同时，台下的观众通过心灵共鸣，引发思考。促进学生实现自我的全面成长与发展。

经过角逐，《束缚》斩获剧组一等奖，《项链》和《小丑》获得二等奖，《双星之谊》、《丝巾》和《心门》剧组获得三等奖。

一等奖（赵小青老师颁奖）

二等奖（曹昌海副校长颁奖）

三等奖（帅懿芯老师颁奖）

扮演《束缚》中女主角陆云的蒋磊磊同学获得最佳演员奖。《束缚》剧组指导老师唐壮和江娜，《项链》剧组的指导老师李延勇和杨蕊宁，《小丑》剧组指导老师袁小勤、赵林艳和杨潇等获得优秀指导教师奖。大赛活动结束后，剧组演员们也表示通过对参演剧目的诠释，自己的心魔也被打开了，越过了自己心里的那堵墙......并且通过参演更加深刻的理解了剧目作品中所蕴含的心理学原理、知识和技能。

最佳演员奖（曹昌海副校长颁奖）

优秀指导教师奖

剧组表演完毕，贵州大学音乐学院舞蹈系副主任，硕士生导师陈静副教授首先对本次大赛各剧组作品进行了肯定，认为演员们恰当运用了心理剧技术，在舞台上较好的呈现出剧本人物角色心理活动，给观众以心理健康启迪！运用声、光、图等多种技术打造了绚丽的舞台效果，让我们借学生的眼睛重新看待学习，适应人际关系、家庭矛盾等各种常见问题。同时，从情景剧动作、情景设计、表演功底、道具、灯光等方面提出宝贵建议和意见。并表示这不仅仅是一场心理情景剧，更是一场心灵的洗涤和对学生综合能力的考验。用表演的形式去探索内心、促进成长。

贵州工商职业学院心理发展指导中心高度重视学生心理健康教育工作，设立文化展示区、接待室、心理咨询室、心理测评室、沙盘游戏室、放松室、舞动室、团体辅导室八个多场景功能室，充分满足为全校师生开展心理测评、个体心理咨询、团体心理辅导的需要。学校举办本次大赛旨在引导广大同学以平和理性、积极乐观的心态对待生活，积极关爱自我、了解自我、悦纳自我。在青春成长的道路上，拥抱自己、拥抱他人、拥抱世界。愿各位青春学子们，相信光、追逐光、成为光！（文/张露梅 图/余昌健  刘青林）