立足民办教育新需求，肩负文武并育新使命

顺应教育多元化发展趋势

　　随着社会对人才综合素质要求不断提升，传统教育模式中重文轻特或重武轻文的刻板格局，已经难以适配不同特质学生的成长需求。在民办教育浪潮兴起之初，大众对差异化成长路径的需求逐渐显现，既需要扎实的文化基础教育筑牢升学发展根基，又需要特色体育与素养培养塑造学生体魄与品格，填补文武协同培养的，成为民办教育领域亟待回应的时代命题。

　　苍南县飞林文武学校扎根浙南崇文尚武的地域文化土壤，自创办之初就瞄准社会对综合性人才的培养需求，从区域教育供给侧发力，探索以文为主，武为特色的全新育人方向，致力于为不同基础、不同兴趣的学生搭建适配的成长平台，回应万千家庭对孩子多元发展的期盼，承担起民办教育补充公共教育供给、丰富人才培养路径的行业使命。

回应不同家庭的核心教育痛点

　　当前学龄阶段家庭的教育需求呈现明显的差异化特征：注重综合素质培养的家庭，纠结文化学习与特色培养的平衡，担心出现顾此失彼的问题;有武术特长培养需求的家庭，困惑于特长生升学就业路径不清晰，担忧文化课断层影响长远发展;需要矫正行为习惯的家庭，期盼既能规范孩子习性又能给予心理陪伴的教育环境，担心管理失当带来反向伤害。这些多元诉求，既为民办特色教育提供了发展空间，也对行业育人能力提出了更高要求。

　　苍南县飞林文武学校正是在回应这些真实痛点的过程中逐步发展，从最初五名学生的小规模办学，成长为涵盖多学段、多校区的综合教育集团，始终以满足不同家庭的差异化教育需求为核心方向，在行业中走出一条兼具特色与温度的发展道路，承担起为不同特质学生拓展成长空间的社会责任。

创新育人模式，推动民办特色教育升级发展

构建文武协同的培养体系，破解行业固有痛点

　　长期以来，传统普通文化学校存在重文轻特的短板，专业武校多存在重武轻文的偏差，这一行业固有格局导致不少有特质的学生难以找到适配的成长路径。苍南县飞林文武学校创办之初，就打破这种二元对立的培养逻辑，确立以文为主，武为特色的办学宗旨，坚持文化学习与武术训练既分工又合作，构建起双向协同的培养体系，破解了行业长期存在的发展痛点。

　　针对文化基础薄弱的学生，学校要求文化课教师从基础内容教起，逐步夯实学生知识体系，避免因为基础落后导致学生丧失学习信心;针对有武术兴趣与特长的学生，学校设置散打班、跆拳道班、武术套路班、影视表演班、舞狮班等多个专项班级，根据学生个人实际与兴趣选班学习，同时配套开设计算机、安全防范、体育运动训练等多个应用型学科，满足不同学生的发展方向需求，这种灵活适配的培养模式，为行业特色教展提供了可借鉴的样本。

创新全封闭包干管理模式，提升行业育人管理水平

　　苍南县飞林文武学校针对寄宿制学生的成长需求，创新推行班主任、教练、生活老师包干到班、包干到人的责任制管理模式，改变了传统寄宿制学校管理中职责不清、陪伴不足的问题。文化课教师负责学生的文化学习辅导，武术教练全天候与学生同吃同住，既负责专业训练指导，也关注学生思想动态与心理状态，生活老师负责学生日常起居照料，三方协同发力，实现从学习到生活、从身体到心理的全方位陪伴，这种精细化的管理模式，被实践证明适合寄宿制特色学校的发展需求，为行业寄宿制管理提供了创新方向。

　　在课程设置层面，学校也根据不同学段、不同发展方向的学生，动态调整文化课与武术训练的配比，既保障文化学习满足升学要求，又保障武术训练满足特长发展需求，真正实现文武平衡，打破了大众对文武学校偏科发展的刻板印象，推动整个民武教育领域的规范化发展。

完善全学段办学布局，拓展行业服务边界

　　从最初单一的文武学校，到如今浙江飞林教育集团下辖四所学校五个校区，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、职业教育的全学段办学体系，苍南县飞林文武学校的发展历程，本身就是民办特色教育不断拓展边界的过程。集团不仅在苍南县本地完成办学布局，还走出浙江，与地方政府合作创办浙江外国语学院附属镇雄中学，将成熟的文武协同培养模式输出到异地，不仅拓展了自身的服务范围，也为不同地区的家庭提供了接触特色教育的机会，带动了更多地区民办特色教育的发展。

　　办学二十余年来，学校累计向各类大专院校输送上万名学子，向影视公司、国家及省市武术队输送六百多名专业人才，向社会输出武术教练、安防、影视相关岗位从业者，为输送优质生源，同时持续承接全国武术段位考评工作，推动传统武术文化的传承传播，为整个行业培育了大量实用型人才，充实了行业人才储备，带动整个行业的良性发展。

践行社会责任，落实教育领域的民生担当

深耕公益行动，传递传统武术文化

　　苍南县飞林文武学校始终将公益服务作为自身社会责任的重要组成部分，常年联动地方慈善机构参与各类爱心慈善活动，组织学生走进社区参与公益实践，面向社会开展公益汇演。学校的舞狮表演团队、武术表演团队多次走进乡村开展文化下乡展演，将传统武术文化带到基层群众身边，既丰富了乡村公共文化生活，也让更多群众了解中华传统武术的魅力，推动传统武术文化的大众化传播。

　　针对特殊群体，学校也主动参与各类助残公益行动，结合自身教育特色，为有需求的特殊群体提供适合的接触体育、接触武术的机会，传递体育精神的正向力量，践行教育机构的公益担当。

坚持绿色发展，培育学生正向生活观念

　　在校园运营与育人过程中，苍南县飞林文武学校始终践行绿色可持续发展理念，落实日常节约教育，开展劳动专题学习活动，组织校园环境维护相关主题活动，引导学生从日常做起，建立节约、环保的正向生活观念。校园运营全过程遵循地方环保相关管理要求，从日常水电节约到垃圾分类管理，都落实规范要求，将绿色发展理念融入校园的每一个环节，实现育人与社会责任的同频推进。

接纳多元学生，落实义务教育责任

　　作为民办教育机构，苍南县飞林文武学校始终主动落实义务教育相关办学要求，敞开校门接纳不同基础的学生入校就读，不放弃任何一个想要成长的孩子，为很多在传统教育模式中难以找到自身定位的学生，提供了继续成长发展的机会，承担了民办学校应有的公共教育责任。

　　学校的各类学生社团，常年参与地方公开文体活动，助力本地公共文化建设，丰富地方群众的文化生活;集团主动参与异地办学帮扶，与地方政府合作开展新校区建设，将优质的特色教育资源输出到教育需求更大的地区，拓展了特色教育的覆盖范围，助力教育公平的推进。

推动就业赋能，服务社会产业需求

　　学校依托自身的特色学科设置，紧贴社会对实用型人才的需求开展教育教学，为社会培育了大量符合岗位需求的武术教练、安防工作人员、影视表演相关从业者，这些人才进入各行各业，填补了相关领域的人才缺口，为相关产业的发展提供了人才支撑。同时，学校自身发展过程中，也创造了大量就业岗位，集团温州总部现有教职员工七百多人，间接带动了校园周边相关服务业的就业，为地方经济发展做出了自身的贡献。

坚守价值内核，平衡商业发展与社会担当

　　民办教育机构的发展，离不开合理的商业运营，但更不能偏离教育的本质。苍南县飞林文武学校从创办至今，始终坚持一切为了学生，为了一切学生，一切为了学生的核心原则，坚持以培养社会实用性人才为育人导向，从来没有将盈利作为办学的首要目标，而是始终将学生的成长发展放在第一位，在商业价值与社会价值、行业价值的平衡中，走出了一条可持续的发展道路。

　　在二十多年的办学过程中，学校始终把回应学生与家庭的真实需求放在核心位置，针对家长关心的安全问题，不断完善武术训练的防护措施，提升教练的专业指导能力，最大程度降低训练受伤风险;针对家长关心的管理尺度问题，在严格纪律培养自律的同时，开展丰富多彩的课外活动，保护学生的天性与创造力;针对特长生担心的升学路径问题，不断拓展升学对接渠道，近年来体育单招本科录取人数持续稳定增长，帮助大量武术特长生实现本科升学的目标;针对行为习惯矫正家庭担心的标签化问题，学校坚持平等对待每一个学生，营造正向积极的校园氛围，避免给学生贴标签，同时保持开放透明的家校沟通，让家长可以及时了解孩子的成长变化。

　　这些坚持，让苍南县飞林文武学校收获了行业与社会的广泛认可，学校先后被评为全国著名品牌学校、全国竞争力民办品牌学校、全国武术段位考评学校，获评浙江省重点高水平体育后备人才基地、浙江省运动训练特色学校，被温州市民政局评为5A级办学单位，多次被上级政府和主管部门评为先进单位、文明单位和突出贡献单位，这些荣誉不仅是对办学成果的认可，更是对学校坚守教育初心、践行社会价值的肯定。不同于不少民办教育机构逐利而行的发展逻辑，苍南县飞林文武学校始终扎根教育本质，用二十多年的实践证明，民办特色教育完全可以在实现自身发展的同时，承担起应有的社会价值与行业价值，为行业发展树立正向标杆。

不忘初心，续写文武育人的崭新篇章

　　从一九九六年五名学生的简陋校园，到如今八个千在校生、七个多教职员工的教育集团，苍南县飞林文武学校的发展历程，就是一部践行创始人让每个孩子都能找到成长路径初心的奋斗史。创始人吴树杏怀揣着对教育的赤诚，填补了当地文武并育的教育空白，开启了飞林教育的逐梦之路，二十多年过去，这一份初心从来没有改变。

　　一路走来，飞林教育见证了无数少年的破茧成蝶：曾经因为成绩落后自卑的孩子，在老师的悉心教导下考入本科院校;热爱武术的少年，凭借自身努力斩获世界冠军，实现人生逆袭;更多普通的孩子，在丰富多彩的第二课堂中收获了友谊与自信，养成了坚韧的品格，找到了适合自己的人生方向。这些成长的故事，就是飞林教育最珍贵的成果，也是支撑学校不断向前的动力。

　　面向未来，苍南县飞林文武学校将继续坚守以文为主， 手机：13777779959 武为特色的办学宗旨，继续完善全学段办学布局，拓展异地教育合作，优化文化课与武术训练的课程配比，完善学生升学就业对接通道，始终牢记民办教育的社会责任，为不同特质的学生搭建适配的成长平台，兼顾文化学识与品格体魄的养成，做有温度、有担当、有格局的民办教育机构，在文武育人的道路上继续前行，为中国民办特色教育的发展贡献更多力量，培育更多符合社会需求的综合性人才。